| dc.contributor | Damm, Regina Flemming | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Biffi, Darcy de Liz | |
| dc.date | 2012-10-19T11:14:46Z | |
| dc.date | 2012-10-19T11:14:46Z | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T19:42:39Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T19:42:39Z | |
| dc.identifier | 181224 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82076 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/699229 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | |
| dc.description | A proposta deste trabalho tem por finalidade estudar a aquisição do conceito de fração, através de diferentes registros de representações semióticas e fazer a coordenação entre os mesmos, valendo-se da teoria de Raymond Duval. Para a aquisição desse conceito, nos diversos contextos em que a fração se apresenta, também são importantes, os significados: parte/todo, medida e quociente, nas quantidades contínuas e discretas. Atuaram como sujeitos desta pesquisa 44 alunas do 3º semestre do Curso de Pedagogia Séries Iniciais, - UNIPLAC - Lages SC. A metodologia contempla a Pesquisa-ação, obedecendo às seguintes etapas: - Fase exploratória (formulação do problema, hipóteses e fundamentação teórica). - Elaboração do plano de ação (pré-teste, seqüência didática e pós-teste) - Análise dos resultados. Os resultados obtidos foram positivos na medida em que essas futuras professoras passaram a reconhecer a importância do uso de vários registros de representação e a conversão entre eles para uma melhor apreensão do objeto em estudo. | |
| dc.format | viii, 180 f.| il., grafs., tabs. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Matematica | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Frações | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Professores - | |
| dc.subject | Formação | |
| dc.subject | Pratica de ensino | |
| dc.title | Conceito de frações através do estudo dos registros de representação | |
| dc.type | Tesis | |
