The free software and hardware movement has socialized the technology allowing open access to it and thereby reducing the digital divide. In the classroom the opportunity has been found in these movements to boost classes and teaching and learning processes in general, however, the library has a preponderant role in such dynamization, because this space for the promotion of information can offer staff Teaching technology tools and knowledge of them for use through curriculum integration and pedagogical planning. This article shows the execution of a didactic strategy that teaches future professionals in library science to create projects for the curricular integration of their information units using Scratch software and Arduino microprocessors to support pedagogical planning. It also shows the projects that the students developed in said strategy and their opinion in the whole teaching and learning process experienced.El movimiento de software y hardware libre han socializado la tecnología permitiendo un acceso abierto a esta y reduciendo con ello la brecha digital. En el aula se ha encontrado en dichos movimientos la oportunidad para dinamizar las clases y los procesos de enseñanza y aprendizaje en general, no obstante, la biblioteca tiene un papel preponderante en dicha dinamización, pues este espacio de promoción de la información puede ofrecer al personal docente las herramientas tecnológicas y su conocimiento para su uso mediante la integración curricular y la planificación pedagógica. El presente artículo muestra la ejecución de una estrategia didáctica que le enseña a futuros profesionales en bibliotecología a crear proyectos para la integración curricular de sus unidades de información utilizando el software Scratch y los microprocesadores Arduino como apoyo a la planificación pedagógica. Muestra, además, los proyectos que el estudiantado desarrolló en dicha estrategia y la opinión de este en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje experimentado.O movimento livre de software e hardware socializou a tecnologia, permitindo o acesso aberto a ela e reduzindo assim a fractura digital. No entanto, a biblioteca tem um papel preponderante nesta dinamização, uma vez que este espaço de promoção da informação pode oferecer ao pessoal docente as ferramentas tecnológicas e os seus conhecimentos para utilização através da integração curricular e do planeamento pedagógico. Este artigo mostra a implementação de uma estratégia didáctica que ensina os futuros profissionais da biblioteca a criar projectos para a integração curricular das suas unidades de informação utilizando software Scratch e microprocessadores Arduino para apoiar o planeamento pedagógico. Mostra também os projectos que os estudantes desenvolveram nesta estratégia e o seu feedback ao longo do processo de ensino e aprendizagem experimentado.