masterThesis
Aplicación de estrategias pedagógicas en ciencias naturales
Fecha
2013-04-11Registro en:
Blythe, T. (1999). Enseñanza para la comprensión. Buenos Aires. Paidos
Brito, Juan Guillermo
Brito Albuja y otros. Pedagogía conceptual. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera
Merino. Bogotá. D.C 2002
Helmut, Seiffert. Introducción a la teoría de la ciencia. Barcelona: Editorial Herder.1977
Jaramillo, Rosario. (1997) Pequeños aprendices grandes comprensiones. Ministerio de
Educación.Libro 1 y 2.
National research council. (2000) How people learn. National academy press.
Washington, D.C
Papalia D y Wendkos Olds, S. (1998) México: Mc Graw Hill.
Piaget, Jean (1991). Seís estudios de Psicología. Colección labor,S.A. Barcelona:
Santelices Lucía. (1989) Metodología de las ciencias naturales para la enseñanza básica.
Editorial Andrés Bello. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Stone, Wiske. M. (2005). La enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: Paidos.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje. Madrid: Paidós.
Wynne, Harlen.(1999) Enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Edición Morata,S.L.
159418
TE05827
Autor
Ternent de Samper, Ana María
Institución
Resumen
Esta investigación se basa en optimizar el quehacer pedagógico en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en niños pequeños. La docente hace una reflexión sobre su práctica y considera que puede enriquecerse desde una revisión teórica sobre el desarrollo de los niños y las niñas en la etapa de los 5 a 7 años de edad y desde perspectivas de integración sensorial, enseñanza para la comprensión y enseñanza específica de ciencias naturales. Posteriormente se proponen 6 postulados que son un puente entre la teoría y la práctica. A partir del análisis de los cambios producidos en su práctica en la implementación de dos unidades de ciencias naturales, la docente considera que se logra ampliar el abanico de posibilidades y nuevas estrategias pedagógicas implementadas en su clase para contribuir al desarrollo de las diferentes dimensiones de sus estudiantes.