Aproximación a un estado del arte sobre las necesidades educativas especiales de los niños sordos en Latinoamérica

dc.contributorPedraza Ortiz, Alexandra Patricia
dc.date.accessioned2012-06-26T22:31:28Z
dc.date.available2012-06-26T22:31:28Z
dc.date.created2012-06-26T22:31:28Z
dc.date.issued2012-06-26
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dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10818/2714
dc.identifier109729
dc.identifierTE00776
dc.description.abstractEste trabajo brinda información circulante respecto a las necesidades educativas especiales que se reportan de la población sorda, teniendo como antecedentes leyes y decretos que dan un marco legislativo y administrativo. A su vez, establecen características específicas dado que su proceso formativo debe contener condiciones particulares que garanticen pertinencia de la educación de estos niños con los objetivos curriculares de todo proceso formativo. Algunas de las condiciones particulares encontradas para atender esta población son las características lingüísticas, la capacitación de los docentes, así como las concepciones bajo las cuales se van a realizar (inclusión o integración), y como el accionar educativo requiere de flexibilidad que potencie las capacidades de cada sujeto integrante de esta población.
dc.languagees
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.publisherLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsopenAccess
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectEducación especial -- Investigaciones
dc.subjectEducación de sordomudos -- Investigaciones
dc.subjectSordomudos -- Investigaciones
dc.subjectMaestros de niños excepcionales -- Investigaciones
dc.subjectEstado del arte
dc.titleAproximación a un estado del arte sobre las necesidades educativas especiales de los niños sordos en Latinoamérica
dc.typebachelorThesis


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