Estrategia constructivista y el logro de competencias en estudiantes de la asignatura de Física I, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad César Vallejo de la Ciudad de Tarapoto, San Martín

Abstract

La investigación se titula Estrategia Constructivista y el Logro de Competencias en Estudiantes de la asignatura de Física I, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad César Vallejo de la Ciudad de Tarapoto, San Martín, cuyo objetivo es establecer la relación entre las estrategias constructivistas y el logro de competencias en los estudiantes de la asignatura de Física I, en la facultad de ingeniería de la Universidad Cesar Vallejo de la ciudad de Tarapoto, San Martin, en una muestra de 60 estudiantes. Respecto a la metodología de investigación, se basa en un tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional para las variables en estudio. La investigación se fundamenta principalmente en teoría de carácter pedagógico, con el propósito de conocer las estrategias de aprendizaje – enseñanza en los estudiantes respecto a las variables en estudio. Los instrumentos estadísticos que se manejaron fueron en base a los cuestionarios distribuidos en dimensiones y sus respectivos indicadores, enfocados en los docentes y los estudiantes. Según los resultados, se evidencia que existe una relación directa entre las estrategias constructivistas y el logro de competencias, en un coeficiente de correlación de 0.712, lo cual representa una relación directa moderada. Los niveles en las estrategias constructivistas y el logro de competencias se encontraron en niveles medios, lo cual contrasta con la hipótesis planteada en la investigación, respecto a los estudiantes en la asignatura de Física en la Facultad de Ingeniería de la Universidad César Vallejo.

The research is entitled "Constructivist strategy and the achievement of skills in students of the subject of fisica I, in the Faculty of Engineering of the University Cesar Vallejo of the city of Tarapoto, San Martin", whose objective is to establish the relationship between the strategies constructivists and the achievement of skills in the students of the subject of Fisica I, in the engineering faculty of the Cesar Vallejo University of the city of Tarapoto, San Martin, in a sample of 60 students. Regarding the research methodology, it is based on a basic type, with a quantitative approach, of a correlational level for the variables under study. The research is mainly based on pedagogical theory, with the purpose of knowing the learning strategies - teaching in students regarding the variables under study. The statistical instruments that were managed were based on the questionnaires distributed in dimensions and their respective indicators, focused on teachers and students. According to the results obtained, it is evident that there is a direct relationship between the constructivist strategies and the achievement of competences, in a correlation coefficient of 0.712, which represents a moderate direct relationship. The levels in the constructivist strategies and the achievement of competences were found in medium levels, which contrasts with the hypothesis raised in the research, regarding the students in the Physics subject at the Faculty of Engineering of the César Vallejo University.