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Desarrollo de valores y actitudes inherentes a la educación ambiental para su optimización integral en estudiantes de las instituciones educativas de nivel secundario de Huaycán (Ate-Vitarte), 2016
Fecha
2019-07-25Registro en:
Rodriguez Carbajal, R. S. (2019). Desarrollo de valores y actitudes inherentes a la educación ambiental para su optimización integral en estudiantes de las instituciones educativas de nivel secundario de Huaycán (Ate-Vitarte), 2016. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
"TM CE-Ed 4935 R1"
Autor
Rodriguez Carbajal, Roy Santiago
Resumen
Se planteó una investigación de diseño correlacional descriptiva con una muestra de 100
estudiantes de la mencionada localidad. Se tomó la muestra en 3 instituciones educativas
representativas. Se tuvo como objetivo general establecer la relación entre el desarrollo de
valores - actitudes y la optimización integral de la educación ambiental en estudiantes de las
instituciones educativas de nivel secundario de Huaycán (Ate-Vitarte), 2016. Aplicando los
instrumentos lista de cotejo para evaluar la optimización integral en educación ambiental y la
prueba estandarizada para evaluar valores - actitudes inherentes a la educación ambiental, se
concluyó partiendo de la hipótesis general que la relación entre el desarrollo de valores -actitudes y la optimización integral de la educación ambiental en estudiantes de las
instituciones educativas de nivel secundario de Huaycán (Ate-Vitarte), 2016, es altamente
significativa. Del mismo modo, tenemos que en la hipótesis específica 1, se concluye que la
relación entre el desarrollo de valores - actitudes y la optimización de la educación ambiental
conceptual es altamente significativa. En la hipótesis específica 2, la relación entre el
desarrollo de valores - actitudes y la optimización de la educación ambiental procedimental es
de muy alta significatividad. Finalmente, en la hipótesis específica 3, la relación entre el
desarrollo de valores - actitudes y la optimización de la educación ambiental actitudinal, es
altamente significativa.