dc.contributor | Flores Limo, Fernando Antonio | |
dc.creator | Paz Araoz, Bartolome | |
dc.date.accessioned | 2022-01-27T09:57:19Z | |
dc.date.accessioned | 2023-06-01T23:39:04Z | |
dc.date.available | 2022-01-27T09:57:19Z | |
dc.date.available | 2023-06-01T23:39:04Z | |
dc.date.created | 2022-01-27T09:57:19Z | |
dc.date.issued | 2021-06-28 | |
dc.identifier | Paz Araoz, B. (2021). Calidad docente y gestión curricular en la Escuela Militar de Chorrillos - 2019 (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. | |
dc.identifier | http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5943 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6535641 | |
dc.description.abstract | La tesis planteó como objetivo determinar la relación entre la calidad docente y la gestión
curricular en la Escuela Militar de Chorrillos - 2019. En la metodología se empleó el
enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo y se utilizó el diseño no
experimental. La población quedó determinada por 68 docentes, y la muestra de estudio
fue censal. El cuestionario que se aplicó a los entrevistados tuvo 17 ítems distribuidos de la
siguiente forma: 8 ítems para la variable calidad docente y 9 ítems para la variable gestión
curricular, contó con cinco opciones de respuesta tipo Likert. El instrumento demostró
tener una fuerte confiabilidad de 0.850, por lo tanto, se comprobó su validez. Las
respuestas fueron analizadas y se determinó que un 89.4% de los entrevistados consideró
positivos los ítems planteados en el cuestionario; se utilizó el Rho de Spearman para
corroborar y contrastar la información. Estos resultados permitieron confirmar que la
calidad docente se relaciona con la gestión curricular en la Escuela Militar de Chorrillos –
2019. | |
dc.description.abstract | The thesis aimed to determine the relationship between teaching quality and curricular
management at the Military School of Chorrillos - 2019. The methodology used the
quantitative approach, applied type, the level was descriptive and non-experimental design
was used. The population was determined by 68 teachers, and the study sample was
census. The questionnaire that was applied to the interviewees had 17 items distributed as
follows: 8 items for the teaching quality variable and 9 items for the curriculum
management variable, had five Likert response options. The instrument proved to have a
strong reliability of 0.850, therefore its validity was verified. The answers were analyzed
and it was determined that 89.4% of the interviewees considered the items raised in the
questionnaire positive; Spearman's Rho was used to corroborate and contrast the
information. These results allowed us to confirm that teaching quality is related to
curriculum management at the Chorrillos Military School - 2019. | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle | |
dc.publisher | PE | |
dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights | Atribución 4.0 Internacional | |
dc.subject | calidad | |
dc.subject | docencia, | |
dc.subject | gestión, | |
dc.subject | currículo. | |
dc.title | Calidad docente y gestión curricular en la Escuela Militar de Chorrillos - 2019 | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |