dc.contributorBringas Álvarez, Verónica Ángela
dc.creatorArias Arce, Eric Raúl
dc.creatorCoca Cuenca, Sandy Madeley
dc.date.accessioned2018-07-03T20:06:13Z
dc.date.accessioned2023-06-01T13:59:26Z
dc.date.available2018-07-03T20:06:13Z
dc.date.available2023-06-01T13:59:26Z
dc.date.created2018-07-03T20:06:13Z
dc.date.issued2018
dc.identifierArias, E. R. y Coca, S. M. (2018). Comprensión lectora y nivel del lenguaje oral en los estudiantes de tercer grado de educación primaria en una institución educativa de Villa María del Triunfo [Tesis de licenciatura, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio institucional de la Universidad Marcelino Champagnat. http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/532
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.14231/532
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/6518541
dc.description.abstractEste trabajo de investigación tuvo como finalidad relacionar dos variables, la primera es la comprensión lectora y la segunda el nivel del lenguaje oral, en estudiantes que cursan el tercer grado del nivel primaria de una institución educativa pública ubicada en el distrito de Villa María del Triunfo. Participaron 108 estudiantes, se utilizó dos instrumentos de evaluación, el primero para la comprensión lectora ACL-3, y el segundo para el lenguaje oral, ELO. Este tipo y diseño de investigación corresponde a una descriptiva correlacional. Al obtener los resultados se halló que existe una relación directa entre el nivel de comprensión lectora y el nivel del lenguaje oral, esto se confirmó parcialmente, dado que de las cuatro hipótesis específicas alternas, solo dos de ellas fueron comprobadas.
dc.description.abstractThis research work aimed to relate two variables, the first is the reading comprehension and the second one is the level oral expression, in students who attend the third grade of primary level of a public school located in the district of Villa María del Triunfo. One hundred and eight students participated, two evaluation instruments were used, the first one for reading comprehension ACL-3 and the second for the oral expression ELO. This type and design of research corresponds to a descriptive correlational. When obtaining the results it was possible to validate the hypotheses raised since there is a direct relationship between the level of reading comprehension and the level of oral language since this has been partially confirmed given that of the four specific alternative hypotheses only two of them were checked.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marcelino Champagnat
dc.publisherPE
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRepositorio institucional - UMCH
dc.sourceUniversidad Marcelino Champagnat
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectLenguaje oral
dc.subjectDiscriminación auditiva
dc.subjectComponente fonológico
dc.subjectComponente semántico
dc.subjectComponente sintáctico
dc.titleComprensión lectora y nivel del lenguaje oral en los estudiantes de tercer grado de educación primaria en una institución educativa de Villa María del Triunfo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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