Actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio privado de Barranco en el año 2018

Abstract

El presente estudio presentó como objetivo principal conocer el nivel de las actitudes frente a la inclusión educativa en docentes de un colegio particular de Barranco en el año 2018. La investigación realizada es de enfoque cuantitativo, tipo descriptiva, de nivel básico y de diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 73 docentes de ambos sexos entre 25 y 60 años de edad. Se utilizó como instrumento la Escala de actitudes de los profesores hacia la inclusión educativa de Ximena Meneses Bustios.

The present study presented the main objective to know the level of attitudes to educational inclusion in teachers of a private school in Barranco in 2018. The research is descriptive, basic level and non-experimental design. The sample consisted of 73 teachers of both sexes between 25 and 60 years of age. The scale of attitudes of teachers towards the educational inclusion of Ximena Meneses Bustios