Colegio agropecuario técnico con criterios de diseño espacial en base a elementos estimulantes del proceso cognitivo de la percepción en el aprendizaje, Pucallpa - 2021

Abstract

La presente tesis tiene por objetivo determinar estrategias arquitectónicas mediante las características de las aulas y talleres del colegio agropecuario técnico y como contribuyen en el aprendizaje de los niños y adolescentes del distrito de Callería - Pucallpa. La metodología de investigación es de tipo descriptivo con carácter proyectual, utilizando instrumentos como análisis de casos, elección de terreno y revisión documentaria. Los resultados de estos análisis han permitido obtener los lineamientos de diseño, los cuales hacen que el centro de aprendizaje agropecuario técnico se plantee como una infraestructura educativa que incluyan espacios temáticos flexibles y tenga una especial conexión de los espacios con la naturaleza, siendo ambos aspectos puntos clave para la aplicación de los lineamientos de diseño en su máximo esplendor y para que los niños tengan mayor libertad de exploración e independencia en cuanto a su proceso aprendizaje. En conclusión, se logró determinar que la organización lineal, uso iluminación combinada y la iluminación natural de las aulas y talleres que contribuyen en el óptimo diseño de un nuevo centro de aprendizaje sustentado criterios de diseño que estimulen el proceso cognitivo de percepción en el aprendizaje, así como la mejora del nivel educativo del distrito.