Clima institucional y gestión educativa en docentes de instituciones educativas del distrito de Mazocruz en Puno, 2020

Abstract

La presente investigación estudia al clima institucional, que es el espacio o ambiente donde confluyen los miembros de la institución educativa y a partir del cual se dinamizan las condiciones ambientales que caracterizan a cada institución escolar relacionándose de forma directa con la gestión educativa que está acompañado de un conjunto de acciones actitudinales positivas que diferencia a quien cumple con esa noble misión y que posibilita los resultados exitosos en beneficio de los estudiantes de la institución educativa. El estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el clima institucional y gestión educativa en docentes de instituciones educativas del distrito de Mazocruz, en Puno, 2020; se utilizó la investigación aplicada, con diseño descriptivo – correlacional de corte transversal, empleándose una encuesta estructurada, utilizando la escala tipo Likert, al total de la muestra representativa de 50 docentes de las instituciones de la educación básica regular. En los resultados el clima institucional como lagestión educativa, se ubican en los niveles de regular a bueno (46% y 30% respectivamente), la dinámica institucional y las relaciones interpersonales mayoritariamente se encuentran en el nivel regular(38%), en la gestión comunitaria mayoritariamente se ubica en el nivel regular (44%) y gestión pedagógica se hallan en el nivel bueno (40%). Se concluye que existe una correlación positiva y muy significativamente (Rho = 0,790, p<.01) en las instituciones educativas del distrito de Mazocruz en Puno en el año escolar 2020