Sistema de tareas docentes integradoras de conocimientos desde la enseñanza de la Historia de Cuba

Abstract

El desarrollo científico que experimenta el mundo contemporáneo exige la implementación de enfoques integradores en el proceso de enseñanza aprendizaje de las diferentes asignaturas. En la presente investigación se despliega un sistema de tareas docentes integradoras de conocimientos interdisciplinarios a partir de los estudios teóricos, empíricos. Se analizan los fundamentos para la integración de contenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje de las asignaturas de ciencias humanísticas en la Educación de Adultos y los fundamentos epistemológicos de las tareas docentes integradoras de contenido. Se ofrece la valoración de los resultados obtenidos con la aplicación del método criterio de expertos y pre-experimento pedagógico.