Tesis
Influencia de la Atención Temprana en las habilidades sociales y comunicativas de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista
Autor
Ortiz González, Melisa Valeska
Peña Becerra, Elisa Soledad
Institución
Resumen
El objetivo general de la investigación fue evaluar el impacto de la atención temprana en el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas en niñas y niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), pertenecientes a un centro de estimulación temprana de la comuna de Los Ángeles.
El método utilizado fue el estudio de casos múltiples, desde un alcance explicativo y con un carácter transversal. La técnica empleada fue el análisis de contenido, a través de la cual se recolectaron datos mediante instrumentos como escalas tipo Likert, entrevistas semiestructuradas y observación participante con registro en notas de campo. Para la población y muestra, se consideró a 8 estudiantes con TEA, de 4 a 6 años, pertenecientes a un Centro de Atención Temprana de la comuna de Los Ángeles, a un integrante de su familia y a una profesora diferencial que ha seguido su trayectoria escolar.
El resultado principal evidenció que la atención temprana favorece el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista, contribuyendo a la disminución de la severidad de los signos de este trastorno del neurodesarrollo.