| dc.description.abstract | El siguiente trabajo presenta el proceso de diagnóstico, elaboración y puesta en
marcha de un sistema de acompañamiento, monitoreo y evaluación del proceso
de enseñanza-aprendizaje en las clases de matemáticas de los tres 6ºs básicos
del Colegio La Laguna, durante el año 2018.
El propósito de este proyecto consistió en mejorar los resultados académicos
obtenidos por los alumnos de estos cursos en dicha asignatura, dado que sus
logros en las pruebas internas se encontraban bajo el nivel esperado por la
Institución.
El diseño de este sistema fue elaborado considerando los principales
lineamientos que establece Richard Elmore respecto a lo que él denomina el
Núcleo Pedagógico, realizando un Diagnóstico Institucional entre abril y junio del
2018 y una propuesta de innovación que fue implementada de agosto a
diciembre del mismo año.
El objetivo principal de este sistema fue acompañar, monitorear y evaluar el
proceso de enseñanza-aprendizaje de estos estudiantes, de modo de incorporar
modificaciones en las clases de matemáticas de los 6ºs básicos y así, mejorar la
práctica pedagógica. A través de estas modificaciones, se buscó que los alumnos
lograsen aprendizajes más efectivos y eso se viera reflejado en los porcentajes
de logro de las pruebas internas. Para eso, se realizaron cambios en las
planificaciones, se incorporaron trabajos en parejas y grupos, se comenzó a
utilizar material concreto en clases, y se realizó un proceso de acompañamiento
docente sistemático y permanente a través de observaciones de clases y
reuniones semanales entre la profesora y la Coordinadora del Ciclo.
Al final de este proceso, a pesar de haber surgido ciertas dificultades a raíz de la
aplicación y el desarrollo de las nuevas metodologías de trabajo con los
estudiantes, como fue una mayor indisciplina en los cursos, se pudo observar un
aumento, respecto al año anterior, en el porcentaje de logro en las evaluaciones
internas del colegio, alcanzando la meta institucional en dos de tres evaluaciones. | |
