Diseño e implementación de proyecto interdisciplinario para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de cuarto medio en un Colegio de la Comuna de Lota

Abstract

El pensamiento crítico es una de las competencias del siglo XXI que se requiere para el desarrollo integral del estudiante, desde esa mirada, es que la escuela se trasforma en el escenario preciso para adquirir las habilidades que lo fomentan. El objetivo de la intervención es diseñar un proyecto interdisciplinario del área de humanidades que desarrolle el pensamiento crítico en estudiantes de 4 año medio en un colegio de la comuna de Lota. La metodología utilizada es de investigación acción, en el diagnóstico las técnicas de recolección de datos utilizadas son mixta cualitativa y cuantitativa, en los docentes se desarrolló la entrevista semiestructuradas para indagar sobre el conocimiento y aplicación de la enseñanza en el desarrollo del pensamiento crítico, en los estudiantes se utilizó una encuesta para conocer la opinión que tienen los estudiantes acerca del proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de esta competencia en el aula, tras lo anterior se estableció la necesidad de generar un plan de intervención para desarrollar el pensamiento crítico. La intervención se realizó en las asignaturas del área de humanidades, diseñando e implementando un proyecto interdisciplinario utilizando el texto Rebelión en la granja de George Orwell generando estrategias y habilidades que desarrollan el pensamiento crítico.