La construcción de los aprendizajes en la formación de lectores en la alfabetización inicial desde la perspectiva psicogenética

Abstract

El presente trabajo, aborda el tema de la formación de lectores en la alfabetización inicial. Tomando como referencia y marco teórico la psicogénesis. Para ello se tomarán los análisis e investigaciones de autores que definen a la lectura como un proceso de construcción cognitiva. Desde este marco teórico, además, se analizará la intervención docente en la alfabetización inicial en situaciones didácticas específicas para incorporar a los niños a la cultura escrita. Rastrear y comprender la evolución de los sistemas de ideas que los niños construyen sobre la lectura como objeto social, en el marco de la interpretación de textos, será fundamental para el objetivo de esta monografía.