Las reformas educacionales y sus repercusiones sobre el trabajo docente

Abstract

Este artículo intenta abordar algunas cuestiones sobre la relación entre gestión escolar y trabajo docente en el contexto de las reformas educacionales ocurridas en las últimas dos décadas en los países latinoamericanos. Las reflexiones que aquí se presentan resultan de la revisión de literatura sobre la temática y de la investigación empírica; esta última referida al contexto escolar brasileño. Es una reflexión que tiene su origen en resultados parciales de la investigación realizada en el ámbito de un proyecto integrado sobre el tema 'Gestión escolar y trabajo docente', al cual nos hemos dedicado en los últimos años.