Habilidades sociales y liderazgo pedagógico de los directores de las instituciones educativas bilingües primaria de la UGEL Río Tambo

Abstract

La presente investigación cuantitativa tuvo como objetivo general el determinar la relación entre las habilidades sociales y el liderazgo pedagógico de los directores de Río Tambo desde la percepción de los docentes. La hipótesis planteada fue: existe una relación directa significativa entre habilidades sociales y el liderazgo pedagógico de los directores de Río Tambo desde la percepción de los docentes. Se aplicó como método general el científico y como tipo de investigación el no experimental transeccional y con un diseño correlacional descriptivo. Las técnicas utilizadas en la recolección de los datos fueron los Cuestionarios de Habilidades sociales de Goldstein y de Liderazgo pedagógico del Minedu. Las técnicas de procesamiento y análisis de datos utilizados fueron las pruebas de Coeficiente de correlación de r de Pearson y t de Student. La conclusión permite establecer la existencia de una relación significativa positiva débil entre las habilidades sociales y el liderazgo pedagógico de los directores de Río Tambo desde la percepción de los docentes.