Estrategias inclusivas para estudiantes con necesidades educativas en la clase de Educación Física

Abstract

La investigación se la realizó con la finalidad de establecer estrategias inclusivas para estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad en la clase de Educación Física, de esta forma se busca lograr un verdadero desarrollo integral a partir de una adecuado proceso pedagógico y didáctico. En el marco teórico se expuso cada uno de los referentes que indicaron la importancia de la metodología lúdica como una estrategia inclusiva. La metodología fue de tipo de descriptiva no experimental, se utilizaron métodos y técnicas como la encuesta que determinaron que existe la necesidad de contar con estrategias inclusivas en la clase de Educación Física. Finalmente en la propuesta se desarrollaron actividades las mismas que van a favorecer el desarrollo de las clases de Educación Física

The research was carried out with the purpose of establishing inclusive strategies for students with special educational needs not associated with disability in the Physical Education class, in this way it seeks to achieve a true comprehensive development from an adequate pedagogical and didactic process. In the theoretical framework, each of the references that indicated the importance of the ludic methodology as an inclusive strategy was exposed. The methodology was of the non-experimental descriptive type, methods and techniques were used such as the survey that determined that there is a need to have inclusive strategies in the Physical Education class. Finally, in the proposal, activities were developed that will favor the development of Physical Education classes