bachelorThesis
Ambiente virtual de aprendizaje y el rol del docente parvulario de niños de 4 a 5 años.
Fecha
2021Registro en:
APA
'BPÁRV-PEP-2021P063
Autor
Torres Quezada, Jeniffer Fernanda
Vizueta Soriano, Nicole Janeth
Institución
Resumen
La pandemia del Covid 19, trastoca la dinámica humana y en ella la
educación es uno de los ámbitos de mayor preocupación. Los ambientes
virtuales de aprendizaje se han convertido en el centro principal del
contexto educativo donde se trastoca el rol de los docentes y de manera
especial del docente parvulario. La investigación se desarrolla en la
Escuela de Educación Básica Gaudencio Vite Ortega de la ciudad de
Santa Rosa, provincia de El Oro, para lo cual se consideró una población
de 91 personas y cuatro estratos formados por: 40 representantes, 10
docentes, 1 autoridad y 40 estudiantes. El objetivo del presente trabajo es
analizar la incidencia del ambiente virtual de aprendizaje en el rol del
docente parvulario de niños de 4 a 5 años. En lo metodológico la
investigación es de corte cuali-cuantitativa, tipo documental bibliográfica
que permitió realizar una selección de artículos, tesis, revistas,
relacionadas con nuestras variables planteadas. Para auscultar la
información de campo, se realizó a través de un cuestionario aplicado a
los estratos y la entrevista a la autoridad del plantel; mismas que después
de tabularlos y triangular la información obtenida, se concluye que hay
una relación directa entre ambientes virtuales de aprendizaje y rol docente
cuyas conclusiones encausa el diseño de un manual didáctico que
incorpora actividades con software libre y disponible de manera abierta,
adentrándose en la generación de ambientes virtuales de aprendizaje,
centradas en el Currículo de Educación Inicial. The Covid 19 pandemic disrupts human dynamics and in it education is
one of the areas of greatest concern. Virtual learning environments have
become the main center of the educational context where the role of
teachers is disrupted, especially the kindergarten teacher. The research is
carried out at the Gaudencio Vite Ortega Basic Education School in the
city of Santa Rosa, El Oro province, for which a population of 91 people
and four strata formed by: 40 representatives, 10 teachers, 1 authority and
40 students. The objective of this work is to analyze the incidence of the
virtual learning environment in the role of the preschool teacher of children
from 4 to 5 years old. From a methodological point of view, the research is
quali-quantitative, bibliographic documentary type that allowed us to make
a selection of articles, theses, magazines, related to our proposed
variables. To monitor the field information, it was carried out through a
questionnaire applied to the strata and the interview with the campus
authority; After tabulating and triangulating the information obtained, it is
concluded that there is a direct relationship between virtual learning
environments and the teaching role, the conclusions of which lead to the
design of a didactic manual that incorporates activities with free and
openly available software, entering the generation of virtual learning
environments, focused on the Initial Education Curriculum.