El teatro infantil en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 4-5 años.

Abstract

El trabajo de investigación titulado “El Teatro Infantil en el Desarrollo de Habilidades Sociales en Niños de 4-5 Años. Guía Metodológica para el Docente”, puntualiza los insuficientes desarrollos de habilidades sociales para la comprensión de las relaciones interpersonales y la adaptación de los niños al entorno habitual donde viven, expresadas por los ámbitos del lenguaje verbal y no verbal con la vinculación emocional y social necesarios para el normal desenvolvimiento del desarrollo y aprendizaje de Educación Inicial II. Las habilidades sociales no son innatas desde el nacimiento, todo lo contrario, se aprenden en el diario vivir y se manifiestan en forma de conductas como resultado de ideas, creencias, sentimientos y la adquisición de principios y valores. Dicha investigación se apoya en el enfoque cualicuantitativo y permite sustentar el problema observado con una investigación teórica y de campo para cumplir con la rigurosidad científica necesaria para fundamentar la propuesta de solución.

The research work entitled “The Children's Theater in the Development of Social Skills in Children 4-5 Years. Methodological Guide for the Teacher”, Points out the insufficient development of social skills for the understanding of interpersonal relationships and the adaptation of children to the usual environment where they live, expressed by the areas of verbal and nonverbal language with emotional bonding and necessary for the normal development and learning of Initial Education. Social skills are not innate from birth, on the contrary, they are learned in daily life and are manifested in the form of behaviors as a result of ideas, beliefs, feelings and the acquisition of principles and values. This research is based on the qualitative approach and allows supporting the observed problem with a theoretical and field investigation to comply with the scientific rigor necessary to substantiate the proposed solution.