El razonamiento lógico verbal en el desempeño académico de los estudiantes de séptimo grado.

Abstract

El razonamiento lógico verbal desarrolla la capacidad de abstracción y sistematización, las habilidades para el análisis y la síntesis, además contribuye a los estudiantes a desarrollar cultura general y a ampliar sus conocimientos. La investigación que se presenta tuvo como objetivo determinar la incidencia del razonamiento lógico verbal en el desempeño académico, en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica “Enrique Gil Gilbert”, ciudad de Guayaquil, durante el año lectivo 2020 – 2021. Basada en un estudio bibliográfico, descriptivo y de campo, la modalidad de la investigación fue cuali-cuantitativa, empleando el método inductivo - deductivo y técnicas como la encuesta y la entrevista, como instrumento se utilizó el cuestionario de preguntas, se pudo obtener como principal resultado, diseñar una guía didáctica para potenciar el razonamiento lógico verbal de los estudiantes de séptimo grado. Se llegó a concluir que el razonamiento lógico verbal incide de forma significativa en el desempeño académico de los educandos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura.

Verbal logical reasoning develops the capacity for abstraction and systematization, the skills for analysis and synthesis, and also helps students develop a general culture and expand their knowledge. The objective of the research presented was to determine the incidence of verbal logical reasoning on academic performance in seventh grade students of the “Enrique Gil Gilbert” School of Basic Education, city of Guayaquil, during the 2020-2021 school year. Based on a bibliographic, descriptive and field study, the research modality was quali-quantitative, using the inductive-deductive method and techniques such as the survey and the interview, as an instrument the questionnaire was used, it was possible to obtain as the main As a result, design a didactic guide to enhance the verbal logical reasoning of seventh grade students. It was concluded that verbal logical reasoning has a significant impact on the academic performance of students in the teaching-learning process of the subject of Language and Literature.