Organización institucional en el desempeño profesional del docente

Abstract

El actual proyecto busco describir cómo incide la organización institucional en el desempeño profesional del docente mediante una investigación de campo y bibliográfica y técnica de la observación en la Unidad Educativa “Mariscal Sucre” del cantón Isidro Ayora, En dicha institución se observa el problema de que coexisten diversas falencias en cuanto al rendimiento del pedagogo, se perciben ciertas cargas de improvisación y empirismo en la organización institucional, y de igual forma la actividad educativa no es sometida a un estudio sistemático que consienta la valoración constante. Este trabajo se lo lleva a cabo aplicando técnicas cualitativas y cuantitativas, utilizando técnicas como las encuestas y entrevistas realizadas a las autoridades y docentes de la institución. Igualmente se recurre a la investigación de campo debido a se examina en el mismo lugar de los hechos y bibliográfica, porque se obtiene una gran cantidad de información sobre las variables de la investigación. Como resultado se destaca que no se cumple con los estándares educativos de calidad para aumentar los procedimientos académicos y los resultados educativos. Volviéndose necesario la implementación de una guía de actividades de organización institucional abarca toda la información sobre la estructura orgánica, metas y desempeños de cada uno de los colaboradores.

The current project seeks to describe how the institutional organization affects the professional performance of the teacher through a field and bibliographic and technical investigation of the observation in the “Mariscal Sucre” Educational Unit of the Isidro Ayora canton. In this institution the problem is observed that Various flaws coexist in the performance of the pedagogue, certain burdens of improvisation and empiricism are perceived in the institutional organization, and in the same way the educational activity is not subjected to a systematic study that consents the constant assessment. This work is carried out by applying qualitative and quantitative techniques, using techniques such as surveys and interviews conducted with the authorities and teachers of the institution. Field research is also used because it is examined in the same place as the facts and bibliographic, because a large amount of information about the research variables is obtained. As a result, it is emphasized that quality educational standards are not met to increase academic procedures and educational results. Becoming necessary the implementation of a guide of institutional organization activities covers all information on the organizational structure, goals and performance of each of the collaborators.