Pedagogía activa en el rendimiento escolar.

Abstract

El presente trabajo de investigación se plantea en el Colegio Dr. Francisco Huerta Rendón de la ciudad de Guayaquil con los estudiantes de octavo año de Educación General Básica, donde se pudo evidenciar que el nivel de participación de los estudiantes en clases es escaso, es decir que el método de enseñanza – aprendizaje no está encaminado a la obtención de calidad del proceso, de tal manera que la investigación considera dos variables que son, la Pedagogía activa y el rendimiento escolar, problema que se evidencia con frecuencia en clases, el mismo que será analizado mediante una investigación teórica- práctica en el transcurso del trabajo. La metodología empleada es cuantitativa y cualitativa, y la muestra usada corresponde a docentes y estudiantes de octavo año de educación general básica. Este proyecto contribuirá a la institución mediante la elaboración de talleres dinámicos grupales que serán impartidos para mejorar la relación docente - estudiante.