Inteligencia emocional y su influencia en distintas áreas psicológicas de los adolescentes.

Abstract

Este estudio analiza la relación entre inteligencia emocional percibida (IEP) y diferentes psicopatologías en adolescentes escolarizados en la Comunidad de Madrid. Se esperó encontrar a mayor IEP, menor psicopatología y mayor autoestima-bienestar. Mediante el método correlacional, en una muestra de 92 adolescentes (53 chicos y 39 chicas), se midió IEP con Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24), y el cuestionario para la Evaluación de Problemas en Adolescentes (Q-PAD) evaluó insatisfacción corporal, ansiedad, depresión, abuso de sustancias, problemas interpersonales, problemas familiares, incertidumbre sobre el futuro, riesgo psicosocial y autoestima-bienestar. Menos del 50% alcanzó niveles adecuados en IE. Las variables psicológicas presentaron alrededor del 20% de sujetos con puntuación clínicamente significativa, llegando al 40% en autoestima-bienestar y, excepto abuso de sustancias, todas correlacionaron con al menos una dimensión de IE. Se concluye que desarrollando la IE se podría disminuir psicopatología en adolescentes, y factores culturales podrían explicar las diferencias entre los grupos en IEP.