masterThesis
La evaluación “auténtica” por competencias en Formación Profesional. El e-portafolio
Autor
Vallejo-Auñón, María Luisa
Institución
Resumen
Actualmente, estamos ante una realidad social globalizada y digitalizada que ha
transformado nuestro entorno en uno que requiere de una nueva mirada innovadora
con un enfoque hacia un aprendizaje profundo y contextualizado, con significado,
comprensión, retención, capacidad de transferencia (Moreira, 2010).
El objetivo de este TFM es el diseño de una unidad didáctica específica y completa.
Se subrayan, dentro del marco de la innovación educativa constructivista, el interés por
implementar metodologías innovadoras capaces de llevar la mejora al aula, mediante la
alfabetización digital, el desarrollo de los diversos talentos, la adquisición de
competencias clave y el logro de la autorregulación del alumno para que sea
protagonista de su aprendizaje mediante procesos metacognitivos.