dc.creatorOrtega Esteban, José
dc.date.accessioned2019-02-21T11:53:43Z
dc.date.accessioned2023-03-07T19:20:45Z
dc.date.available2019-02-21T11:53:43Z
dc.date.available2023-03-07T19:20:45Z
dc.date.created2019-02-21T11:53:43Z
dc.identifier0034-9461
dc.identifierhttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7963
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5902529
dc.description.abstractEntre educador y educando, entre maestro y discípulo existe una relación y comunicación afectiva, erótica diría Platón, que tiene importancia capital en los procesos instructivos y educativos. Desconocerla es ignorar una dimensión radical de la educación. Por supuesto, las capacidades tienen una gran significación en la adquisición de conocimientos y en la interiorización de valores transmitidos por el educador, pero todos sabemos cómo la empatía relacional positiva o negativa con un maestro nos acercó a nos alejó de un determinado aprendizaje o forma de vida. La dificultad y complejidad de la investigación y estudio de este aspecto fundamental de la educación, no nos puede inducir a obviarlo. La actitud del avestruz es por otra parte funesta en educación. La especial relación maestro-discípulo que aparece en los diálogos platónicos, su concepción del «eros», pedagógico, nos puede ayudar a comprender e iluminar nuestra actual realidad educativa en este sentido. Los diálogos platónicos pueden ser, si no tanto un modelo a imitar, un motivo de reflexión para los educadores modernos.
dc.languagespa
dc.publisherRevista Española de Pedagogía
dc.relation;vol. 37, nº 145
dc.relationhttps://revistadepedagogia.org/xxxvii/no-145/el-eros-de-la-relacion-educativa-en-platon/101400049367/
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPlatón
dc.subjectRevista Española de Pedagogía
dc.titleEl «eros» de la relación educativa en Platón
dc.typearticle


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