masterThesis
La visualización y representación mental en etapas iniciales de aprendizaje pianístico: Exploración y puesta en práctica
Autor
Jiménez-Vargas, Isabel María
Institución
Resumen
Este trabajo aborda los principales problemas relacionados con la práctica e interpretación
pianística que suelen afectar a los alumnos de temprana edad en etapas
inicales de su aprendizaje. Éstos suelen reincidir constantemente en dificultades
relacionadas con aspectos básicos como la postura y posición de las manos, la interiorización
del pulso o rigor rítmico, así como una notable falta de concentración.
Con el fin de solventar estos problemas, el presente trabajo de investigación pretende
comprobar si el empleo de técnicas de visualización y representación mental
mejora la práctica pianística en las etapas iniciales mencionadas. La utilidad de este
tipo de prácticas es ampliamente difundida en el mundo del deporte, así como en el
campo de la interpretación musical a nivel superior y profesional. No obstante, su
eficacia en niveles de enseñanza inferiores aún no ha sido suficientemente estudiada.
Es por ello que este trabajo se orienta en esta dirección.
Se trata de un estudio de diseño cuasiexperimental, basado en un enfoque metodológico
propio de la investigación-acción. Así, se aplica a los estudiantes una intervención
a lo largo de cuatro sesiones separadas de semana en semana. Ésta consiste
en la aplicación de una serie de ejercicios basados en la visualización y representación
mental, que han sido adecuados al nivel de los estudiantes. Se establece la
comparación de los resultados obtenidos por el mismo grupo de sujetos antes y después
de dicha intervención.
Los resultados obtenidos en la presente investigación muestran que, en mayor o
menor medida, todos los sujetos de la muestra experimentaron mejorías en su rendimiento
instrumental. Por tanto, se pudo concluir que los ejercicios de visualización
y representación mental conllevan la mejora de distintos aspectos relacionados con
la práctica pianística en etapas iniciales de aprendizaje.