Cambio conceptual en la escuela

Abstract

Las estrategias a corto plazo para el cambio conceptual, basado en la generación de un conflicto cognitivo, han tenido éxito en muchos casos. Los llamados concepciones alternativas extendidas y mezclados en diversos campos más allá de las ciencias, tienden a organizarse en más o menos difusas laicos miniteorías, tener componentes en diferentes niveles de especificidad y de la conciencia, y podrán basarse en teorías fuertes marco. Lay teorías difieren de los científicos no sólo en su contenido, sino también en la naturaleza de sus conceptualizaciones, en su metodología e incluso en su epistemología. Aunque los embriones de las teorías científicas pueden ser construidos durante los años escolares básicos, el principal esfuerzo debe ser dirigido hacia la complejización de las teorías de todos los días. Esto exige un ambiente escolar rica, cálida y democrática, centrada en el proyecto de aprendizaje y abierto al mundo exterior.