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Relaciones entre el uso de la voz y el burnout en los docentes de educación infantil y primaria de Málaga
Fecha
2016-09-09Autor
Bermúdez De Alvear, Rosa
Martínez Arquero, Ginés
Ríus Díaz, Francisca
Esteve Zarazaga, José Manuel
Institución
Resumen
Se analiza la relación existente entre el perfil de uso vocal y el síndrome burnout en una muestra de 244 maestros de Educación Infantil y Primaria de los colegios públicos de Málaga. Estos profesores obtienen bajas puntuaciones en las escalas de Cansancio Emocional (CE), Despersonalización (DP) y Realización Personal (RP).
Se han encontrado relaciones significativas entre el perfil vocal y las escalas del burnout: CE se relaciona con el uso vocal en clase y la tensión muscular cervical; DP se asocia a la intensidad vocal usada en actividades fuera del aula; RP muestra una tendencia a la significación con la tensión cervical durante la jornada laboral.