In this Educational Action Project (culmination work of the course as one of the requirements to obtain the degree in Pedagogy at the Salesian University Center of São Paulo), a careful study was carried out for the restructuring of the “Projeto Raízes” (Roots’ Project) through the analysis of the teaching of history in the formal school environment, inspired by Popular Education and local heritage, seeking to preserve historical memory and the feeling of belonging to space, a concept remembered in geography. The methodology used is based on the proposal of Oscar Jara (2006), from which the experiences of historical itineraries in the city of Americana-SP, Brazil were systematized. The results point to the need to understand the continuous transformation within society, in which the rescue of historical memory must be constant in order to form leading subjects and readers of the world through heritage.En este Proyecto de Acción Educativa (trabajo de culminación del curso como uno de los requisitos para obtener el título en Pedagogía en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo), se realizó un cuidadoso estudio para la reestructuración del “Projeto Raízes” (Proyecto Raíces) mediante el análisis de la enseñanza de la historia en el ámbito escolar formal, inspirada en la Educación Popular y en el patrimonio local, buscando preservar la memoria histórica y el sentimiento de pertenencia al espacio, concepto recordado en geografía. La metodología utilizada se basa en la propuesta de Oscar Jara (2006), a partir de la cual se sistematizaron las experiencias de itinerarios históricos en la ciudad de Americana-SP, Brasil. Los resultados apuntan a la necesidad de comprender la transformación continua dentro de la sociedad, en la que el rescate de la memoria histórica debe ser constante para formar sujetos protagonistas y lectores del mundo a través del patrimonio.Neste Projeto de Ação Educativa (trabalho culminante do curso como um dos requisitos para a obtenção da licenciatura em Pedagogia no Centro Universitário Salesiano de São Paulo), foi realizado um estudo criterioso para a reestruturação do “Projeto Raízes” ao analisar o ensino de história no ambiente escolar formal, inspirado na Educação Popular e no patrimônio local, buscando preservar a memória histórica e o sentimento de pertencimento ao espaço, conceito lembrado na geografia. A metodologia utilizada baseia-se na proposta de Oscar Jara (2006), a partir da qual foram sistematizadas as experiências de roteiros históricos da cidade de Americana-SP, Brasil. Os resultados apontam para a necessidade de compreender a contínua transformação da sociedade, em que o resgate da memória histórica deve ser constante para formar sujeitos protagonistas e leitores do mundo por meio do patrimônio.