Análisis comparativo de libros de texto en el estudio de problemas teóricos-prácticos en la cinemática de una particula móvil para el aprendizaje del movimiento

Abstract

En virtud de venir observando las dificultades que presentan los estudiantes del cuarto año de bachillerato en el Liceo Bolivariano “Pie de Monte Andino” en Curbatí del Municipio Pedraza del estado Barinas para el aprendizaje de la Física, se sintió especial interés en realizar esta investigación con el objetivo de aplicar un análisis comparativo de libros de textos en el estudio de problemas teóricos-prácticos en la cinemática de una partícula móvil para el aprendizaje del movimiento y así poder determinar si esa dificultad se encuentran en la utilización indistintamente de textos más usados como apoyo para los alumnos y medio alternativo para mejorar el aprendizaje del movimiento. Para la realización de este estudio se seleccionó la investigación comparativa documental bajo un enfoque cualitativo y un diseño bibliográfico, ya que el objetivo es comparar dos textos de física en aspectos fundamentales. Se tomó como población todos los textos de enseñanza de física y la muestra fueron los libros de la Editorial Santillana y el de Brett y Suarez, siendo una muestra intencional por interés de la investigadora. La técnica para la recolección de información fueron las fichas bibliográficas y de contenido, así también se elaboró una guía de análisis de contenido y de crítica interna. Luego de obtenida la información se procesó en tablas comparativas donde se fueron analizando los aspectos seleccionados como unidades de análisis. Luego de este ejercicio intelectual se procedió a elaborar las conclusiones y recomendaciones, pudiéndose exponer que el texto que más se ajusta a los parámetros de exigencia en la diagramación y presentación de contenidos teóricos, actividades, ilustración entre otros, fue el de la Editorial Santillana, por lo que se recomienda al personal docente la utilización del mismo y la aplicación de las actividades prácticas que allí se exponen.