Comprensibilidad de la pedagogía en la era digital. Una inteligibilidad mutua desde una perspectiva transdisciplinaria

Abstract

El objetivo de este ensayo fue generar una dialéctica acerca de la comprensibilidad de la pedagogía en la era digital una inteligibilidad mutua desde una perspectiva transdisciplinaria. Se plantea la necesidad de responder a la necesidad de un cambio de paradigma en el arte de enseñar. La metodología llevada a cabo fue cualitativa documental donde se elaboró un marco teórico conceptual que conforma un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio. El resultado del análisis permitió comprender desde la perspectiva de las fuentes la signifi catividad del estudio. Este estudio está suscrito a la línea de investigación didáctica, tecnología e innovación educativa. Se concluye que la pedagogía involucra un conjunto concertado y coherente de acciones que permite desarrollar condiciones para que se produzca el aprendizaje, que no puede separarse de los cambios, sobre todo en esta nueva era digital.