El presente artículo aborda la problemática relacionada con el tratamiento didáctico de loscontenidos ambientales susceptible de ser aplicado en el proceso de enseñanza aprendizaje de laciencias naturales y en especial de la Geografía.Se hace referencia a la concepción de cada uno de los componentes personales y no personalesdel proceso en el espacio interactivo de la clase, prestando especial atención a la tarea docentecomo célula fundamental de ésta. En particular se exponen ejemplos de cómo a través de la tareadocente pueden ser abordados los contenidos conceptuales, procedimentales y valorativos, conénfasis en la evaluación de los mismos.