The importance to assume a conception of development and the diagnosis to undertake the complex task to educate is a worry and a constant challenge for each teacher in the school. If boys and girls are members of the group more general, qualified of normal, he will see his influence gratified when noticing that his pupils reach an increasing level, but when the teacher detects than no they all move up to the same level the challenges appear, and with these, the needs of deepening in the theoretic methodologic elements of preventive work.La importancia de asumir una concepción del desarrollo y el diagnóstico para emprender  la  compleja  tarea  de  educar  es  una  preocupación  y  un  reto constante para cada maestro en cada nivel de enseñanza. Si los niños y niñas a quienes se va a educar pertenecen al grupo más general, calificados de normales, su influencia se verá gratificada al observar que sus alumnos alcanzan un nivel creciente, pero cuando el maestro detecta que no todos avanzan al mismo nivel aparecen los retos, y con estos las necesidades de profundizar en los elementos teóricos metodológicos del trabajo preventivo.