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Expanding literary experience as one of the priority axes in language education: first approaches
A ampliação da experiência literária como um dos eixos prioritários na educação de linguagem: primeiras aproximações
Registro en:
10.5007/1984-8420.2021e71344
Autor
Todescato, Emilly
Sabino, Kimberli
Institución
Resumen
This article aims to explore the first approximations about the work of language education, aiming at the expansion of literary experience as one of the priority axes of Portuguese language teaching in Brazil. The discussion regarding the place that reading the literary text occupies in Portuguese language classes was based on historical-critical theory and historical-cultural pedagogy, taking into account a dialogical and historical approach, thus promoting approximation with the theoretical-philosophical and pedagogical foundations. O presente artigo tem como objetivo explorar as primeiras aproximações sobre o trabalho de educação linguística, tendo em vista a ampliação da experiência literária como um dos eixos prioritários do ensino de língua portuguesa no Brasil. A discussão enfrentada, sobre o lugar que a leitura do texto literário ocupa nas aulas de Língua Portuguesa, fundamentou-se na teoria histórico-crítica e na pedagogia histórico-cultural, tendo uma abordagem dialógica e histórica, com a finalidade de promover a aproximação do problema com os fundamentos teórico-filosóficos e pedagógicos.