Projetos e sequências didáticas nos relatos de experiência docente na formação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa

Abstract

Este trabalho apresenta o que é e como se organiza o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, dando ênfase ao que o programa propõe sobre projetos e sequências didáticas até o terceiro ano do ensino fundamental, ou seja, no ciclo de alfabetização. Trata-se de uma pesquisa de caráter documental e bibliográfico que tem como objetivos: analisar, nas publicações decorrentes da formação do PNAIC, as sequências e projetos didáticos desenvolvidos por professores alfabetizadores; apresentar o PNAIC; aprofundar conhecimentos sobre os projetos e as sequências didáticas e analisar, a partir de uma amostragem, experiências docentes relatadas nas publicações do PNAIC em Santa Catarina (volumes I e II). Ao longo de toda pesquisa evidenciou-se o que esse programa defende como propostas na formação dos profissionais e como possibilidades para a sala de aula no ciclo alfabetizador em uma concepção de alfabetização na perspectiva do letramento e os projetos e sequência didática constituem-se como pano de fundo para todo o processo de alfabetizar letrando. Assim, essa formação reafirma a importância dessas modalidades organizativas do trabalho pedagógico para o ciclo alfabetizador.