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Saberes profissionais do professor que ensina geometria: propostas belgas no relatório de Luiz Reis (1892)
Fecha
2019-09Registro en:
CONCEICAO, G. L. ; LEME DA SILVA, M. C. . Saberes profissionais do professor que ensina geometria: propostas belgas no relatório de Luiz Reis (1892). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 23, p. 1-23, 2019.
2236-3459
Autor
Conceição, Gabriel Luís da
Leme da Silva, Maria Célia
Institución
Resumen
A presente investigação estuda os saberes profissionais do professor que ensina geometria, em circulação no Brasil, no final do século XIX. Em específico, busca-se caracterizar estes saberes nos relatos de Luiz Augusto dos Reis, professor brasileiro em missão pedagógica na Europa, especificamente na Bélgica. Assim sendo, pergunta-se: que saberes profissionais, para ensinar geometria nos primeiros anos escolares, podem ser caracterizados na análise dos registros de viagem do professor Luiz Reis? Para responder à questão, ampara-se nos estudos de Hofstetter e Schneuwly (2017) e utiliza-se, como fonte de investigação, o relatório de viagem produzido pelo docente. Pode-se dizer que Reis coloca em circulação, por meio de seu relatório, o que se espera do professor para o ensino de geometria no final do século XIX, um saber profissional em sintonia direta com as propostas do método intuitivo. As análises indicam uma alteração nos saberes a ensinar, outra ordem didático-pedagógica é recomendada. As mudanças no saber a ensinar articulam-se com a mobilização das ferramentas indicadas como saberes para ensinar, evidenciadas pelas atividades dos trabalhos manuais, de desenho, e das medidas. Está em jogo um novo saber profissional para o professor que ensina geometria, uma nova geometria para ensinar.