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Circulação de ideias em eventos da História da educação matemática
Fecha
2020-10Registro en:
HOFFMANN, Y. T.; COSTA, D. A.. Circulação de ideias em eventos da História da educação matemática. DIÁLOGO EDUCACIONAL, v. 20, p. 2004-2026, 2020.
1981-416X
Autor
Hoffmann, Yohana Taise
Costa, David Antonio da
Institución
Resumen
Consideramos a História da educação matemática (Hem) como um campo científico
que possui como elementos constitutivos os grupos de pesquisas, as produções
científicas, como teses e dissertações, as disciplinas que contribuem para a
autonomia e estabilidade do próprio campo e as comunicações científicas, como os
eventos e as revistas. Mobilizamos a sociologia da educação de Pierre Bourdieu como referencial teórico, principalmente na definição do conceito de campo. Dessa forma, o presente artigo tem por objetivo apresentar sócio historicamente a circulação de ideias a partir dos eventos e as revistas científicas do campo da Hem. Apresentamos o International Congress on Mathematical Education (ICME), em seguida a revista International Journal on the History of Mathematics Education (IJHME), que circulou entre os anos de 2006 e 2016. A partir da mobilização da comunidade internacional de pesquisadores que investigam a Hem, foi criado o International Conference on the History of Mathematics Education (ICHME), logo em seguida o Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática (CIHEM) e, no Brasil, o Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática (ENAPHEM). Entre todas as revistas atualmente que contribuem para a circulação de ideias elencamos a Revista UNIÓN, intitulada Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica e a Revista HISTEMAT, intitulada Revista de História da Educação Matemática. Os espaços que a Hem vem ocupando contribuem para o processo de reconhecimento, legitimação, socialização e circulação de ideias do próprio campo.