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Formação de professores no estado do Paraná: saberes a ensinar e para ensinar
Fecha
2020-04Registro en:
CAMARA, Alexsandra; França, Iara da Silva ; Cecílio, Waléria Adriana Gonçalves. . Formação de professores no estado do Paraná: saberes a ensinar e para ensinar. Brazilian Journal of Development, v. 6, p. .17313-17321, 2020.
2525-8761
Autor
Camara, Alexsandra
França, Iara da Silva
Cecílio, Waléria Adriana Gonçalez
Institución
Resumen
Este estudo tem como finalidade iniciar uma reflexão e discussão sobre o processo de institucionalização da formação de professores primários no estado do Paraná, mais particularmente durante as primeiras décadas da República, quanto a identificação dos tipos de saberes (a ensinar e para ensinar) e como eles evoluem nos cursos de formação de professores. Desenvolvido sob a perspectiva da História Cultural, o estudo utiliza a metodologia da análise documental e tem como fontes regulamentos, relatórios, manuais didáticos e cadernos disponíveis no Repositório do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil (GHEMAT) e se referenda nos estudos de Chartier (1990), Julia (2001), Borer (2009), Viñao Frago (2008), França (2015, 2017) e Miguel (2006). Os documentos analisados evidenciaram que tanto os saberes a ensinar quanto os saberes para ensinar estavam presentes ao longo do período, porém foram fomentados com intensidades diferenciadas e com sucessivas adaptações, adequando-se às finalidades das Escolas Normais.