Desenvolvimento percebido de life skills em ex-atletas de voleibol

Abstract

O desenvolvimento humano pelo esporte tem sido foco de investigações ao logo das últimas décadas que, sob a luz do conceito de life skills, buscam identificar como ocorre a transferência destas para os demais domínios da vida dos indivíduos, que não o esporte. Entendendo que o voleibol, enquanto esporte de rendimento, não tem a intencionalidade declarada no desenvolvimento de life skills, recorre-se a dúvida sobre a possiblidade de desenvolvimento de life skills neste contexto e, caso seja possível, como este processo ocorre e possibilita a transferência para outros domínios da vida de atletas. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo consiste em analisar o desenvolvimento percebido de life skills em ex-atletas de voleibol, ao longo da trajetória esportiva. Para tanto, determinam-se os seguintes objetivos específicos: identificar os momentos marcantes na trajetória esportiva para o desenvolvimento de life skills; verificar a concepção dos ex-atletas sobre a aprendizagem de life skills por meio do esporte; averiguar a percepção dos ex-atletas de como as life skills transferidas são utilizadas na vida atual. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa por meio de um delineamento de histórias de vida. Participaram do estudo cinco ex-atletas de voleibol selecionados propositalmente, assim como o próprio autor do trabalho por meio de uma autoetnografia colaborativa devido as experiências prévias no contexto de alto rendimento do voleibol. Para a coleta de dados utilizou-se o Rappaport Time Line, um diário reflexivo e entrevistas semiestruturadas. Para analisar os dados coletados, a análise temática indutiva foi selecionada, a qual levou a organização de quatro temas: memórias da trajetória esportiva, treinamento das categorias de base, jogador profissional e situações de transferência. Assim, o capítulo de resultados foi redigido por meio de vinhetas e em duas seções nas quais, inicialmente, retrata os dados referentes aos ex-atletas e, posteriormente, ao próprio autor. De maneira geral, o relato dos participantes apontou pelo desenvolvimento de life skills a partir das experiências vivenciadas no contexto de rendimento no voleibol, potencializadas por momentos marcantes para o aprendizado e amadurecimento pessoal e profissional dos indivíduos. Além disso, averiguou-se que as life skills aprendidas durante a carreira esportiva são aplicadas em outros contextos da carreira profissional fora do esporte, até os dias atuais, e que estas proporcionam benefícios diretos aos participantes. Por fim, são destacadas considerações finais e direcionamentos para serem considerados por estudos futuros no intuito de avançar as pesquisas científicas na área do desenvolvimento humano por meio do esporte.<br>

Abstract : Human development through sport has been the focus of investigations on the latest decades under the light of the life skills concept. These researches seek to understand the process of transferring competences, assets, and values to contexts other than sports. By understanding that volleyball as a high performance sport does not intentionally target the development of life skills, it is uncertain whether or not it happens naturally and how athletes transfer these skills to other domains of life. In this sense, the main objective of this study is to analyze the perceived development of life skills in former volleyball athletes along their sporting trajectory. Specific objectives are: to identify the episodic experiences in their sporting trajectory for the development of life skills, to verify former volleyball athletes? conception on life skills learning through sport, and to ascertain former volleyball athletes? perception on how life skills transfer takes place in their daily experience. This is a qualitative research through a life story design. Five former professional volleyball athletes from Brazil were purposively selected to participate and the researcher also integrated in the study as a participant through a collaborative autoethnography due to his background as a professional volleyball player as well. The Rappaport Time Line, reflective journaling, and semi structured interviews were used to collect data. To analyze the collected data, an inductive thematic analysis was conducted and led to the organization of four themes: memories of the sporting trajectory, training in youth teams, professional athlete, and transfer situations. Thus, the results chapter was written using vignettes in two sections: initially, it portrays the data referring to the former athletes; later, the autoethnography is presented. In general, participants pointed to the development of life skills from the experiences lived in the high performance context, optimized by episodic experiences that were important for their personal and professional learning. In addition, the life skills learned during their sporting career are currently applied in contexts other than sports and provide direct benefits to the participants. Lastly, final considerations and directions for future studies are suggested in order to advance scientific research in the area of human development through sports.