TCCgrad
Além da teoria: utilização de estratégias de gamification e de metodologias ativas no ensino da contabilidade
Fecha
2022-03-08Autor
Silva, Victória Minelli da
Institución
Resumen
Esta pesquisa explora o uso e a importância de metodologias que trazem o discente de Ciências
Contábeis para o centro do processo de ensino-aprendizagem, como sujeitos ativos. Tendências
e contextos atuais de mercado foram considerados para a construção de uma narrativa onde as
metodologias ativas e elementos de gamification se mostram ferramentas em ascensão, com
forte aderência no ensino, proporcionando bons resultados a curto e longo prazo e, o próprio
aluno, é capaz de autoanalisar o desenvolvimento de suas habilidades. Para comprovar tal
afirmativa, foi realizada uma survey com 119 estudantes de graduação em Ciências Contábeis
da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) que já tinham cursado ou estavam cursando
as disciplinas de Simulação Gerencial, únicas 100% gamificadas dentre o curso. Por meio de
uma abordagem qualitativa e exploratória, os resultados dessa pesquisa indicam que o nível de
usabilidade de metodologias ativas ainda é, em maior parte, mediano. Quanto à importância
atribuída pelos respondentes, o uso da arte nas metodologias se destaca, elevando, ainda mais,
os métodos que utilizem estratégias de gamification. O contato com elementos visuais e
interativos, ranking, meta, recompensa e feedbacks – que muito têm em comum com a realidade
encontrada nas empresas – desenvolve habilidades chaves, como pensamento crítico,
curiosidade e comunicação ao hoje aluno e futuro profissional contábil, alinhado com o mundo
de constante evolução que está inserido