Linguagem musical na formação e na prática pedagógica em Educação Infantil

Abstract

Este estudo aborda o tema linguagem musical na formação de professores e na prática pedagógica da Educação Infantil com o objetivo de discutir a relação existente entre as disciplinas ligadas à música nos currículos dos cursos de Pedagogia e a linguagem musical no dia-a-dia da Educação Infantil. A partir de estudos teóricos de caráter exploratório sobre o tema das múltiplas linguagens e da linguagem musical, como conteúdo específico e relacionado à disciplina de Artes, foi feito um levantamento nos currículos dos cursos de Pedagogia da grande Florianópolis e um estudo empírico com a aplicação de um questionário online com professoras de uma instituição de Educação Infantil também da grande Florianópolis. Diante da importância da música na cultura, na formação humana e, em específico, no desenvolvimento infantil o trabalho demonstra que uma disciplina voltada para o ensino de música não é prioridade na formação superior de professores e que as propostas pedagógicas musicais nas respostas dadas pelas professoras desenvolvidas na Educação Infantil ainda estão muito limitadas ao uso da música como recurso e não como uma forma de linguagem que tem seu próprio valor e sua importância.