últimos ingresos

Escritura como proceso en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

Martínez, Jesús; López-Díaz, Alexander; Pérez, Elica

Introduction of GeoGebra in the teaching–learning process of Geometry to teachers in training

Rojas-Bello, Rogel Rafael

Changes in the Academic Regime for Secondary Schools: Processes of Recontextualization and Tensions in School Management and Cultures

Krichesky, Marcelo David; Lucas, Julia; Giangreco, Silvio

Approach to the Didactics of Conversational Competence in Spanish as a Foreign Language Courses

Rivero-Cruz, Lizandra; Tardo-Fernández, Yaritza

Acceptance of Gender-Based Violence by Public School Teachers

Mencía-Ripley, Aída

Teachers’ knowledge and mastery of elements of the Spanish Program

Noriega-Jacob, Mirián Adriana

Rethink Formative Assessment as Part of the Learning Process

Murillo-Garnica, Jacqueline

Fundamentals of a Writing Model based on the Discursive

Adoumieh, Nour

Recensión de Tristá Pérez, A. MA. y Cárdenas Molina, G. (2016). Diccionario ejemplificado del español de Cuba. Instituto de literatura y lingüística. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales. 2 Tomos

Grajales-Melián, Iván Gabriel; Villavicencio-Simón, Yessy

Editorial

Galan, Bismar

The Literacy of Future Teachers in Educational Research: A Theoretical Reflection from the Context of Chile

Perines, Haylen; Campaña, Karla

Self-Regulated Learning of University Students: The Uses of Digital Technologies

Marcelo, Carlos; Rijo, Deyadira

Evaluation and feedback practices in orientation training

Jiménez, Flor; Chinchilla-Jiménez, Roxana

La formación de docentes en TIC: Aportaciones desde diferentes modelos de formación

Cabero-Almenara, Julio; Valencia-Ortíz, Rubicelia

The discursive model in writing across the curriculum

Adoumieh, Nour

Mathematical problems classification towards creativity development

García-Cruz, María Antonia; Falcón-Rodríguez, Carlos Manuel

Theoretical revision of educational guidance models

González-Benito, Ana

Recensión de Sócrates Nolasco (2018). La ocupación militar de Santo Domingo por Estados Unidos de América (1916-1924). Santo Domingo: Archivo General de la Nación

González, Raymundo

Recensión de Rancière, J. (2018). El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Buenos Aires: Edhasa/Libro del Zorzal

Gallo, Oscar

Editorial

Galan, Bismar

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana): últimos ingresos

Escritura como proceso en la enseñanza de inglés como lengua extranjera ﻿

Introduction of GeoGebra in the teaching–learning process of Geometry to teachers in training ﻿

Changes in the Academic Regime for Secondary Schools: Processes of Recontextualization and Tensions in School Management and Cultures ﻿

Approach to the Didactics of Conversational Competence in Spanish as a Foreign Language Courses ﻿

Acceptance of Gender-Based Violence by Public School Teachers ﻿

Teachers’ knowledge and mastery of elements of the Spanish Program ﻿

Rethink Formative Assessment as Part of the Learning Process ﻿

Fundamentals of a Writing Model based on the Discursive ﻿

Recensión de Tristá Pérez, A. MA. y Cárdenas Molina, G. (2016). Diccionario ejemplificado del español de Cuba. Instituto de literatura y lingüística. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales. 2 Tomos ﻿

Editorial ﻿

The Literacy of Future Teachers in Educational Research: A Theoretical Reflection from the Context of Chile ﻿

Self-Regulated Learning of University Students: The Uses of Digital Technologies ﻿

Evaluation and feedback practices in orientation training ﻿

La formación de docentes en TIC: Aportaciones desde diferentes modelos de formación ﻿

The discursive model in writing across the curriculum ﻿

Mathematical problems classification towards creativity development ﻿

Theoretical revision of educational guidance models ﻿

Recensión de Sócrates Nolasco (2018). La ocupación militar de Santo Domingo por Estados Unidos de América (1916-1924). Santo Domingo: Archivo General de la Nación ﻿

Recensión de Rancière, J. (2018). El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Buenos Aires: Edhasa/Libro del Zorzal ﻿

Editorial ﻿

Escritura como proceso en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

Introduction of GeoGebra in the teaching–learning process of Geometry to teachers in training

Changes in the Academic Regime for Secondary Schools: Processes of Recontextualization and Tensions in School Management and Cultures

Approach to the Didactics of Conversational Competence in Spanish as a Foreign Language Courses

Acceptance of Gender-Based Violence by Public School Teachers

Teachers’ knowledge and mastery of elements of the Spanish Program

Rethink Formative Assessment as Part of the Learning Process

Fundamentals of a Writing Model based on the Discursive

Recensión de Tristá Pérez, A. MA. y Cárdenas Molina, G. (2016). Diccionario ejemplificado del español de Cuba. Instituto de literatura y lingüística. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales. 2 Tomos

Editorial

The Literacy of Future Teachers in Educational Research: A Theoretical Reflection from the Context of Chile

Self-Regulated Learning of University Students: The Uses of Digital Technologies

Evaluation and feedback practices in orientation training

La formación de docentes en TIC: Aportaciones desde diferentes modelos de formación

The discursive model in writing across the curriculum

Mathematical problems classification towards creativity development

Theoretical revision of educational guidance models

Recensión de Sócrates Nolasco (2018). La ocupación militar de Santo Domingo por Estados Unidos de América (1916-1924). Santo Domingo: Archivo General de la Nación

Recensión de Rancière, J. (2018). El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Buenos Aires: Edhasa/Libro del Zorzal

Editorial