Se estudia la componente humanista en la formación de maestros en Cuba, además de la relación Ciencia-Valor como problema filosófico de finales del siglo XX y el papel del maestro precisamente en la educación en valores Respecto al proceso de formación de valores se analizan los fundamentos psicológicos, los principios sociológicos y pedagógicos para estructurar la concepción metodológica del tratamiento de los valores Se concibe el diagnóstico integral como una herramienta de la labor educativa.