info:eu-repo/semantics/article
Teacher education of science and biology: an analysis of autoscopies
Formação inicial de professores de ciências e biologia: uma análise de autoscopias
Registro en:
10.3895/actio.v6n3.13300
Autor
Lima, Axell Donelli Leopoldino
Carvalho, Diego Fogaça
Piratelo, Marcus Vinicius Martinez
Resumen
The objective of this qualitative research was to identify and characterize the Teaching Learning Focuses (FAD) mobilized in the participants' autoscopies, in a group that is part of the Biological Sciences Degree course. A video production task was performed, followed by a class simulation, in which the participant had to use the media produced by him. The corpus of this investigation was constituted by the transcript of the testimony of the participants who attended the presentation itself at a later time. The analysis took place through Content Analysis, adopting the ADF as a categorical structure in a priori categorization process. It is concluded that the activity contributed to the learning related to teaching. O objetivo desta pesquisa qualitativa foi identificar e caracterizar os Focos da Aprendizagem Docente (FAD) mobilizados nas autoscopias dos participantes, em um grupo de alunos integrantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Foi realizada uma tarefa de produção de vídeos, seguida de uma simulação de aula, na qual o participante teve que utilizar a mídia por ele produzida. O corpus desta investigação foi constituído pela transcrição do depoimento dos participantes que assistiram à própria apresentação em momento posterior. A análise deu-se por meio da Análise de Conteúdo, adotando como estrutura categorial os FAD em um processo de categorização a priori. Conclui-se que a atividade contribuiu para as aprendizagens relacionadas à docência.