O presente artigo realiza um levantamento sobre o estado do conhecimento nas dissertações que derivam de pesquisas cuja temática é a Educação Profissional para pessoas com deficiência. Objetiva-se compreender as dificuldades identificadas para inclusão de pessoas com deficiência na Educação Profissional, o foco dos estudos já consolidados (como nível/programa de ensino e perspectiva dos docentes/discentes), quais os efeitos das leis sancionadas nos últimos anos sobre inclusão e reserva de vagas para pessoas com deficiência nas instituições federais de ensino e as linhas de pesquisa do PPGEP-IFRN que vêm abordando o tema. Os resultados obtidos demonstram que grande parte dos trabalhos estudados abordam o tema da Educação Profissional para pessoas com deficiência como uma política pública. Apenas 1 (uma) pesquisa, publicada em 2018, analisa os impactos da Lei Brasileira de Inclusão de 2015 e da Lei de Cotas, 13.409/2016, revelando assim a necessidade de novos estudos que avaliem os desdobramentos dessas Leis.