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Reflections on the construction of another paradigm in engineering: potentialities and limitations of Social Technologies and University Extension
Reflexões sobre a construção de outro paradigma na engenharia: potencialidades e limitações das tecnologias sociais e da extensão universitária
Registro en:
10.3895/rts.v14n32.7947
Autor
Chaves, Vitor Tonzar
Pérez Pompeu, Lucca
Resumen
The main objective of this article is to discuss how the conceptual analytical framework of Social Technology (ST) and the University Extension (UE) can contribute to the re - signification of engineering. To guide this reflection, the paradigm concept is adopted in order to integrate the different sociotechnical factors that condition the professional qualification and performance of the engineers. We continue with the characterization of the traditional paradigm of engineering, trying to identify how the contributions of the ST and the UE can transform it. We performed a critical review of these concepts and presented as a case study the experience of an extension group that we participated in. This experience helped to reflect on the potentialities and limitations of the UE and the ST for the construction of this other paradigm in engineering and led us to conclude that they are important tools in this process, because the UE contributes to the materialization of ST from the practice based on other values. But we conclude that a paradigm transition will only be achieved in a wider process of political dispute, since the UE and the ST itself do not guarantee the transformation of the paradigms of the engineering courses. O presente artigo tem como objetivo principal discutir como o marco analítico conceitual da Tecnologia Social (TS) e a Extensão Universitária (EU) podem contribuir para a ressignificação da engenharia. Para nortear essa reflexão adota-se o conceito de paradigma a fim de integrar os diferentes fatores sociotécnicos que condicionam a formação e atuação dos engenheiros. Seguimos com a caracterização do paradigma tradicional da engenharia, buscando identificar como as contribuições da TS e da EU podem transformá-lo. Realizamos uma revisão crítica desses conceitos e apresentamos como estudo de caso a experiência de um grupo de extensão que nós participamos. Essa experiência ajudou a refletir sobre as potencialidades e limitações da EU e da TS para a construção desse outro paradigma na engenharia e nos levaram a concluir que elas são importantes ferramentas nesse processo, pois a EU contribui para materialização da TS a partir da prática assentada em outros valores. Mas concluímos que uma transição paradigmática só será alcançada em um processo mais amplo de disputa política, pois a EU e a TS em si não garantem a transformação dos paradigmas dos cursos de engenharia.