| dc.contributor | | pt-BR |
| dc.creator | Dal Magro, Doris Regina Mieth | |
| dc.creator | Bottega, Rita Maria Decarli | |
| dc.date | 2018-01-21 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T19:05:17Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T19:05:17Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/7258 | |
| dc.identifier | 10.3895/rl.v20n29.7258 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5312034 | |
| dc.description | A produção deste trabalho visa descrever uma experiência pedagógica baseada na leitura significativa de textos literários e refletir sobre os resultados obtidos. A aplicação ocorreu em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental de um colégio público em Marechal Cândido Rondon (PR). Por meio dessa prática, pretende-se contribuir para o processo de ensino-aprendizagem da leitura visando a formação da criticidade dos estudantes por meio da extrapolação dos sentidos metafóricos expressos nos textos, expandindo-os para situações concretas do cotidiano retratadas em questões políticas, econômicas, sociais e culturais. A metodologia utilizada é a da pesquisa ação a fim de verificar como a mediação pedagógica, por meio da leitura, pode contribuir para o letramento social dos estudantes. Essa atividade faz parte da implementação do projeto pedagógico do Mestrado Profissional em Letras e situa-se no campo metodológico da Linguística Aplicada, aliada com os postulados teóricos descritos por Rojo (2012), Antunes (2013), Garcez (2012), Bortoni-Ricardo (2010), Bakhtin/Volochinov (2010), Geraldi (2015) e Riolfi (2014).Palavras-chave: Leitura, prática, letramento, mediação pedagógica. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/7258/7768 | |
| dc.rights | Direitos autorais 2019 CC Atribuição 4.0 | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista de Letras; v. 20, n. 29 (2018) | pt-BR |
| dc.source | 2179-5282 | |
| dc.source | 0104-9992 | |
| dc.source | 10.3895/rl.v20n29 | |
| dc.subject | Letras e Língua Portuguesa | pt-BR |
| dc.subject | Leitura; Prática; Letramento; Mediação Pedagógica. | pt-BR |
| dc.title | Leitura e a construção de significados na escola: relato de uma experiência pedagógica | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | pt-BR |
