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Prevalence of stress and anxiety in a sample of college students submitted to undergraduate thesis presentation
Prevalência de estresse e de ansiedade em uma amostra de estudantes universitários submetidos à apresentação de trabalho de conclusão de curso
Registro en:
10.3895/rbqv.v13n0.11782
Autor
Vilaverde, Andriele
Castanheiro, Micaela Marian
Sebold, Alan
Ferreira, Ydilla
Nery, Wesley
Meireles, André Luís Ferreira
Resumen
OBJECTIVE: Report the anxiety and stress levels of a sample of college students on a private educational institution, previously to their undergraduate thesis presentation.METHODS: This is a cross-sectional, quantitative, analytical study. The sample consisted of 76 undergraduate students from the last period of their courses, with an average age of 22.98 (±0.22) years and both sexes. One week before the oral presentation, the following assessment tools were applied: Patient clinical assessment, containing sociodemographic data, quality of sleep and levels of physical activity. Abbreviated version of the State-Trait Anxiety Scale (STAI-S) - perception of anxiety at that moment – and (STAI-T) – anxiety perception generally –, and Perceived Stress Scale (PSS-10). The data were analyzed using SPSS 24.0 software, using the following tests: Wilcoxon, Pearson and Chi-Square test. The level of significance adopted was 5%.RESULTS: The PSS-10 perceived stress score was (24.80±6.44). In both STAI-T and STAI-S, students had score averages above 50 (52.28 ± 0.45 and 58.22 ± 0.48), these averages being statistically different. A moderate positive correlation was observed between anxiety and stress; as well as a significant association was also observed between sleep quality and anxiety levels.CONCLUSIONS: The prevalence of stress and anxiety presented by students was high. This result may have been enhanced by the association of the students were in their last year of college and the proximity of the oral undergraduate thesis presentation. OBJETIVO: Reportar os níveis de ansiedade e de estresse em uma amostra de estudantes universitários de uma instituição privada de ensino superior previamente as suas apresentações de trabalho de conclusão de curso (TCC).MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal, quantitativo de caráter analítico. A amostra foi composta por 76 graduandos do último período de diversos cursos de graduação, com média de idade de 22,98 (±0,22) anos e de ambos os sexos. Uma semana antes da apresentação oral dos TCCs, os seguintes instrumentos avaliativos foram aplicados: avaliação estruturada, contendo dados sociodemográficos, qualidade do sono e níveis de atividade física; Escala de Percepção de Estresse (EPS-10); versão abreviada do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), que avalia a ansiedade enquanto estado (IDATE-E) ou traço (IDATE-T). Os dados foram analisados no software SPSS 24.0, usando os seguintes testes: Wilcoxon, Pearson e qui-quadrado. O nível de significância adotado foi de 5%.RESULTADOS: O escore do estresse percebido da EPS-10 foi de 24,80±6,44. Tanto na IDATE-T quanto na IDATE-S, os alunos apresentaram médias de pontuação acima de 50 (52,28±0,45 e 58,22±0,48), sendo essas médias estatisticamente diferentes. Foi observada correlação positiva moderada entre ansiedade e estresse; assim como associação significativa entre qualidade do sono e níveis de ansiedade.CONCLUSÕES: A prevalência de estresse e de ansiedade apresentada pelos estudantes foi elevada. Esse resultado pode ter sido potencializado pela associação do fato dos alunos estarem no último ano de faculdade e a proximidade da apresentação oral do TCC.